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《时间单位》课例分析  

2014-06-21 15:37:02|  分类: 论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学内容:时间单位。

二、教学目标

整理与复习常用的时间单位年、月、日、时、分、秒等单位名称,认识新的时间单位——世纪;会利用所学时间知识解决实际问题;教育学生珍惜时间。

三、教学重点、难点

教学重点:整理常用的时间单位;认识新的时间单位——世纪。

教学难点:整理常用的时间单位之间的进率。

四、教学准备

多媒体软、答题卡,常用的时间单位表。

五、教学过程

(一)激趣引新,导入新课

1.谜语:看不见,摸不着,跑得快,没有脚。只见它过去,不见它回头。

提问:你们知道这个谜语的谜底是什么吗?(时间)

2.揭示课题。

1)我们都知道:时间就是金钱,时间就是效率。时间是非常宝贵的,为了表示时间的长短,人们设置了许多不同的单位来计量时间。(板书课题:时间单位)

2)揭示学习目标:今天这节课,我们不仅要整理这些常用的时间单位的名称,而且还要整理它们之间的进率。(齐读|课题)

(二)学习新知,综合复习

1.整理常用的时间单位的名称。

1)说一说:我们已经学过了哪些常用的时间单位?

(板书:年 分)

2)教师讲解一日一年的形成

3)认识新的时间单位——世纪。

①在这几个单位中,哪一个单位最大?有没有比还要大的时间单位呢?

世纪之间有什么样的关系呢?

(板书:100年是1个世纪)理解:世纪之间的进率是100

4)了解与世纪有关的知识。

2.小组合作,整理常用的时间单位的进率,完成在答题卡上。

1)整理填写。

同桌的同学合作,整理填写表格

2)小结与交流。

①不同的时间单位之间的进率也各不相同。

②月与日之间有几种进率?有什么好方法可以记住吗?(数左拳和记口诀)

3.复习平年闰年

1)平年1年是(365)日,闰年一年是(366)日。

2)判断平年、闰年的方法。

通常公历年份是4的倍数的是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

3)练一练。

判断下列的公历年份哪些是平年,哪些是闰年?

19681987190029001600

提问:今年年是什么年?有多少天?这一年的2月有多是少天?

(三)练习与发展

1,判断正误:

l)一年有七个大月,五个小月()

2)小红出生于2014229日() 

3)教师节在下半年()

(四)教师整理总结

1.今天这节课我们对什么单位进行了整理?

2.同学们对于时间单位又有哪些新的收获?

3.通过今天的学习,希望每一个学生都要学会珍惜时间,好好学习。

 

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